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教学检查制度
2016-03-24 17:10 徐薇 

教学检查制度

为了使学校的教学管理进一步规范化,不断提高教学质量,特制订本制度。

一、教学检查的目的及意义

了解教学环节的状况,加强教学,规范管理,建立良好、稳定的教学秩序,促进教学建设。通过教学检查可以进一步调动广大教师的教学积极性,同时在教学检查中发现存在的问题,以便及时采取相应措施,提高教学质量和教学管理水平。

二、教学检查的组织和实施

教学检查工作由教务处组织实施。学校教学督导组对学校的教学工作进行检查和监督。

三、教学检查分期初、期中、期末三个阶段,同时采取不定期的抽查

1.期初检查:安排在每学期开学的前一周至开学后二周。检查的目的是为了了解教学准备和教学秩序的状况等。检查的重点有:各系部的课程安排情况,学生和教师的到位情况,教学设备检查、教材到位情况,教师教学准备情况,开学第一周的教学情况,学生注册情况等。方式主要是在教务处的统一安排下,各系部对本单位的教学情况进行自我检查,发现问题及时向教务处或有关职能部门反映,并统筹协调解决。同时,所有新开课及开新课的教师均应通过试讲,教务处进行抽查,确保走上讲台教师的教学水平。

2.期中检查:期中教学质量检查是全面了解教学第一线情况,及时总结经验,发现和解决教学与管理中存在的问题,推动教育教学改革,提高教学质量的重要措施。

(1)检查的主要内容:
教师方面:学期授课计划执行情况;备课、课堂讲授、辅导答疑、作业批改情况;习题课、实验课、课程设计、毕业设计、实习等教学情况;教学态度、教学效果、教书育人、教学研究、教学改革的情况。
学生方面:包括学习态度、学习方法、学习纪律、课堂出勤率情况,各门课程学习效果及负担情况,作业、实验报告完成情况,以及学生身体素质及课外体育锻炼情况。
管理方面:教学管理工作的情况:听课时数、次数,提高教学质量的措施与做法,教学研究活动开展的情况,师资队伍培养情况等;教学文件、资料的收集整理情况,教学制度执行情况等;教学设施、条件及后勤保障情况等。
每学期的教学检查,除进行基本常规检查了解外,可根据该学期的工作重点确定一、二个问题进行重点检查。
(2)检查的方法:
采取每学年第一学期以系、部自查为重点,第二学期以全院检查为重点的原则,采取点面结合,领导与群众结合的办法进行。
教研室主任要组织教师相互听课或观摩教学、检查教案、抽查作业批改情况,对于毕业班要求各系(部)、教研室要检查毕业设计进展情况,对实验课,根据实验教学大纲检查落实执行情况。
召开调查座谈会。分别有计划地召开不同年级、有代表性的学生座谈会和教师座谈会,听取对教学和教学管理方面的意见和建议。
问卷调查。由系、部向学生发《教学情况调查表》征询学生对学生情况的意见及综合评价教师的教学质量、并将调查结果上报教务处。
(3)检查的时间与要求:
一般安排在每学期的期中(第10、11周),用两周左右的时间进行。为全面了解教学情况,教学检查的时间可适当提前或推后,或贯穿于学期的始终。
(4)检查的总结与交流
学生对教师教学、教务管理及后勤保障的意见,由学生所在系整理后交到教务处。由教务处通过教师所在系、部转给教师本人,教学管理部门及后勤保障部门,供改进工作参考。
各系、部教学检查结束后,第12周内将书面总结材料交到教务处。
教务处就各系部的教学检查情况进行抽查,写出书面报告,向主管院长汇报,研究解决一些实际问题,并将处理意见通知各系、部及相关职能处室。
对教学检查中发现的经验或典型,教务处及时组织交流、推广。

3.期末检查:一般安排在每学期期末考试周前后进行,目的是对一学期的教学工作进行全面检查和总结。检查的重点是教学任务的完成情况,教学质量情况,各系部的考试工作准备情况,学生成绩评定情况以及该学期各项教学目标和教学工作总结完成情况等等。最后,由各系部写出学期教学工作总结。

4.不定期抽查:根据该学期教学目标、任务及有关的教学情况随时安排抽查,包括课堂教学质量抽查,教学文件抽查,实践教学抽查,试题、试卷及课程考核抽查,学籍管理抽查,教学管理抽查以及学生学习情况抽查等。

四、教学工作检查情况的处理

在每次教学检查后,各系部应认真进行总结,并将教学检查结果和处理意见及整改措施上报教务处。教务处对各系部的检查情况进行统计,梳理发现的问题,及时拿出处理意见和解决措施。将结果反馈到各系部,并责成有关部门及时解决。同时,在检查过程中还可以引入相应的奖惩制度,确保教学工作的顺利进行。并及时总结上报主管院长。

本规定解释权在教务处

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